03 May 2019 05:18
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<h1>Minha Trajetória Nos Concursos: MP - Entrevistas</h1>
<p>A escola de Harvard e o MIT (Instituto de Tecnologia de Massachussets), renomadas instituições de ensino dos Estados unidos, anunciaram nessa semana uma parceria para dar versões online das aulas de seus cursos da graduação numa plataforma tecnológica chamada EdX. Os primeiros cursos serão anunciados até o mês de julho. Não é de hoje que renomadas universidades norte-americanas oferecem cursos online gratuitos sobre isso inmensuráveis focos. Tanto Harvard quanto o MIT de imediato ofereciam videos com aulas sobre isso inmensuráveis assuntos. A diferença é que a EdX incluirá, além dos vídeos, testes online, tira-dúvidas em tempo real, ranking de dúvidas e respostas dos estudantes e laboratórios web colaborativos.</p>
<p>Esse novo serviço foi elaborado com apoio na plataforma online já existente pra oferecer os cursos do MIT, a MITx, anunciada em dezembro de 2011. Para conhecer o site, clique por aqui. Seu primeiro curso, de Circuitos e Eletrônica, começou em março e registrou cerca de 120 mil alunos. Aqueles que concluírem o curso receberão um certificado de domínio e de um grau, mas sem crédito oficial. Do mesmo jeito, cursos de EDX irão Fotografia: Fazer Curso? . Serão ofertados cursos não apenas de engenharia, todavia assim como de humanidades.</p>
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<li>2009: Piauí - Verbiany Leal [51]</li>
<li>E além da medida conhecimentos</li>
<li>PONTUAÇÃO DIFERENCIADA</li>
<li>Teste seus conhecimentos</li>
<li>Frequentar cursinhos,</li>
<li>1 1# - Empreenda a Cesbraspe</li>
<li>Marinha do Brasil</li>
<li>24- “Despercebido” / “Desapercebido”</li>
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<p>A união das duas universidades foi feita na maneira de uma “joint venture sem fins lucrativos”. Em seu equipamento de comunicação, a EdX ressalta que as aulas online nunca poderão substituir o paradigma convencional de educação superior, entretanto que são capazes de melhorar e juntar experiências diferentes de ensino e de aprendizado em ambas as universidades.</p>
<p>O MIT e funcionários de Harvard destacaram que iriam usar a nova plataforma on-line não apenas pra montar uma comunidade global de alunos on-line, entretanto assim como para pesquisar métodos de ensino e tecnologias. Tendo como exemplo, um pesquisador de educação de Harvard, utilizando o curso de Circuitos do MITx, descobriu que a maioria esmagadora dos estudantes prefere ler notas manuscritas do que as mesmas notas apresentadas em PowerPoint. No mês passado, as universidades de Stanford, Princeton, Pensilvânia e Michigan anunciaram tua parceria com uma nova empresa com fins lucrativos, a Coursera. A tecnologia pra aprendizagem on-line está evoluindo tão rapidamente que os responsáveis por estes novos empreendimentos dizem que as ofertas ainda são experimentais. Alan M. Garber, de Harvard, ao New York Times. Ele ficará encarregado do envolvimento da universidade.</p>
<p>Segundo Sousa (2008) diversas políticas públicas investem constantemente pela formação continuada dos docentes, já que estes necessitam fornecer saberes pra se transformarem em participantes de uma empresa específica, a dos que sabem aconselhar. P. A- Esta sendo investido bastante em cursos de pouca duração, em cursos superiores, especializações e mestrados. P.E- Estão sendo ofertados cursos, oficinas, seminários por quota da instituição e na SEMEC. P.H- A secretaria municipal está continuamente oferecendo cursos como PROFA, PRALER, GESTAR e que adicionam deficientes nas escolas. É a oportunidade que a faculdade da ao professor de qualificar a tua criação pra um melhor desempenho escolar.</p>
<p>Em seus posicionamentos, a maioria dos sujeitos da busca afirmou que a criação continuada responde as demandas docentes, ajudando muito no trabalho profissional. P.A- Toda geração oferecida responde as demandas da prática docente, quando é de interesse do professor. P.B- Não é sempre que todos têm a chance de participar. Sugestões E Macetes Correto .D- É relativo, a prática é realizar, é apresentar tuas idéias e conhecimentos adquiridos através do curso do qual o professor cursou. P.E- Uma parcela significativa coopera para completar as necessidades apresentadas pela prática. P. F- Auxílio muito no serviço profissional, principalmente no que diz respeito a relação professor/ aluno e ensino/ aprendizagem. P.G- Auxilia bastante para a prática pedagógica.</p>
<p>P.H- Mesmo que não consiga responder plenamente as nossas. Nessa interpretação, a formação continuada configura-se como método de desenvolvimento em interação com a realidade, propiciando aos docentes conscientizações de tuas problemas e procura de aperfeiçoamento profissional e pessoal. O sentido da formação continuada pela vivência da profissão. Em vista disso, a geração continuada configura- se como um aperfeiçoamento indispensável e imprescindível que possibilita ao professor saberes específico e a pesquisa de escolhas que aprimorem periodicamente tua ação.</p>
<p>P.G- Faz toda diferença, capacita pra desenvolver atividades em sala de aula. P.H- Jamais estaremos prontos, há sempre mais a prender. Dessa maneira a formação continuada promove a aprendizagem e a certeza que ainda temos muito a aprender. E com apoio nestes relatos é notório que a criação continuada é MEC Garante Gratuidade De Cursos De Graduação E Pós-graduação , contribuindo para o desenvolvimento da autonomia intelectual e profissional dos educadores. Em vista disso, o método formativo na qual os educadores vivenciam esta voltada pra construção de competências, sendo que a prática muda periodicamente mediante novos conhecimentos adquiridos durante a atuação profissional, melhorando esta prática.</p>
<p>BRITO, UFSB Fornece Pós-graduação Em Estado E Nação . A respeito da criação e a prática pedagógica: o saber, o saber ser e o saber fazer no exercício profissional. 15- 23. In: SOBRINHO, José Augusto de Carvalho Mendes (org.). Entre a formação profissional e a atuação docente: reflexões sobre o recurso formativo e o desenvolvimento da profissionalidade de professores das séries iniciais do ensino fundamental. GUTERRES, Clóves Renan Jacques.</p>
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<p>Educação: teoria e prática da trasnformação. P. 73-78. In: Rays, Oswaldo Alonso (Coord.). Leituras pra pensar a prática educativa. MACEDO, Lino. Ensaios Pedagógicos. MARQUES, Mario Osorio. A geração do profissional da educação. MENESTRINA, Tatiana Camiotto; MENESTRINA, Eloi. Auto- promoção e qualidade docente. NÓVOA, António. Profissão professor. SOUSA, Maria Goreti da Silva. A geração continuada e suas contribuições pra profissionalização de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de Teresina- Pi: revelações a partir de histórias de existência. 2008, 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação -UFPI.</p>